前回の続きです。

 

今年から発動した「中３生強制学習指導」ですが、以下のような形で始めています。

 

 

１．いつからか？

 

当塾は例年３月中盤に１週間ほどの春休みがあります。

 

今年の中３生は、この時点で前回お話した「個人学習用テキスト」を持っていたので、

その春休み期間中からスタートすることにしました。

 

 

２．何を学習するのか？

 

春休み後の春期講習会では中１の理科・社会を学習することになっていました。

そこで、春休み期間中に、その内容の半分を目処に学習するように決定しました。

 

 

３．１日の学習を何時間に設定するのか？

 

この点については中３生全員に「毎日、学習するのに何時間位出来そうか？」と質問しました。

全員が「３時間」と答えましたが、これまでに学習習慣がなかなか身につかない人には難しいことは、

約３０年の塾講師の経験上分かっています。

 

そこで、私からは「２時間にしよう」と提案しました。

 

１・２日、3時間学習をしてもその後続かなければ意味がありません。

そこで「彼らにもこの位ならば継続できるだろう」という時間を設定しました。

 

 

４．どのような学習内容か？

 

前回お話したテキストを各自で進めてもらう訳ですが、その際に

・　まずは項目ごとの解説を読んで、ポイントをノートにまとめて理解を進める。

・　その上で基礎問題から標準的な問題、入試問題を解く練習をする。

・　必ず答え合わせをして、出来なかった問題は解説・回答を確認しておく。

・　さらに次の塾の時間で、質問をして疑問を解消するようにする。

 

一言でいうと

「基本的な学習方法を身に付けて、中１・２の復習を図る」

事になります。

 

 

４．学習のはど進捗状況はどのように確認するのか？

 

これについては、以下のようなグラフを作り、

中３生個人個人の科目別進捗状況が一目で分かるようにしました。

同時にこのグラフを、常時教室のホワイトボードに掲示することにしました。

 

 

 

５．春期講習会以降の学習状況について

 

 

さて、このように始まった「強制学習指導」ですが、

その後の状況は以下の通りです。

 

・　春期講習会中には、中１の理科・社会の残りの項目の学習を行う。

・　中３に進級後は英数国理社の５科を、１週間でそれぞれ１項目ずつ進める。

 

基本的にはほぼ１日１時間の受験学習になります。

もちろん学校の宿題や塾の予習・復習もありますし、部活動も佳境に入ってくる時期です。

 

それを考慮して

「受験生にあまり負荷をかけ過ぎない」

ように考えてこのペースを決定しました。

 

そのためか中３生からは、ここまで不満等の発言は皆無です。

 

やはり、これまで学習習慣があまりない中３生の場合、

１学期には「無理をせずに、学習を習慣づける」ことを優先した方がよさそうです。

 

 

 

５．２ケ月後の途中経過報告

 

まあ、まだ「強制学習指導」」を開始して２ケ月余りしかたっていませんが、ここまではなかなか順調だと思います。

全般的な傾向ですが、

中３生全般に学習に対する「拒絶反応」が皆無になりました。

これだけでも大きな進歩です。

 

また、「解説ををしっかり読んで理解する」「答え合わせをする」等の

「基本的な学習方法」をおろそかにすることが減ってきています。

これも各自が「前進している証拠」と言っていいでしょう。

 

もう少し具体的に見てみると、当塾では毎月英語・数学の実力テストを行っていますが、

以前に比べて各自の得点が伸びています。

 

明らかに理解が進んでいる証拠ではないかと思います。

 

 

と、ここまでは上々の進捗状況です。

 

とはいえ、今月は各部活動の最後の大会もあり、それに伴うハードな練習が原因の疲労。

それによる、個人学習の質量の低下は毎年見られるところです。

 

従って、この時期も

「無理な進行はしない」「受験生各自が対応できる学習量とする」

という形で「強制学習指導」を続ける予定です。

 

いずれにせよ勝負をかけるのは

「部活が終わってからの夏休み」

です。そこまでは最低限でもいいので学習を進めるつもりです。

 

 

さて「強制学習指導」について２回連続で記しました。

 

今後も時折、この学習方法の効果・問題点について、途中報告を入れたいと思います。